马优达迎着语文老师的目光，拐了旁边人一把。 师柏清醒了，煞有其事地顺着老师点头，低头才发现自己课本都没翻对，动手翻了两下等翻对了，忽地发现自己课本上多出许多密密麻麻的字。 红红绿绿的，满是标识。 这字…他和佘卫池做了近一年同桌，再熟悉不过了。 趁着语文老师板书的间隙，他拿出手机发信息。 [这什么？]配图是一张放在桌下的语文书。 佘卫池这节是体育课，回得很快，[笔记。] [我当然知道是笔记，你的笔记怎么在我书上。]回完这段话，师柏甚至翻过书皮瞅了一眼名字。 佘卫池答非所问，[你语文差在理解和作文上，作文我教你写。古文搭配着释义和理解背一背就好。] 师柏莫名其妙被说了语文差。 [嫌我笨？] [没有。]配文，猫猫不敢jpg。 在老师转头前，师柏收起手机假装低头看书，看着看着脑子下意识理解出一段话，他皱眉接着读下去。 佘卫池写的注释还挺好理解的。 一眼就能知道整篇文的重点在哪里。 台上老师干巴巴念叨的古文好像也没那么催眠了。 接下来的两节课，师柏当堂课的每本书上都有佘卫池写的注释，有的是记号笔，有的是铅笔方便擦去，不是答案，单纯的只有思路注解。 有种被知识追着撵的错觉。 一天的课总算结束，几人结伴去食堂吃饭，有了上次教训，师柏没再往一班跑。 下午的休息时间比中午短，只有一个小时，一来一回也不剩多少了，不够回寝室的。 自确定晚自习开始，程枫就说过他会来看着，师柏一进班级果然就看见讲台上坐着的人。 有老师看着学生都不敢光明正大的玩，师柏头磕在桌上，手在下面翻动。 页面停在佘卫池的聊天界面。 他想聊点什么，又不知道聊什么。 停在聊天框半天，最后只打下[你怎么知道我课表的。] 那边还没回。 他漫无目的地点着手机软件，最后点进百/度发呆，等回神时下意识打出来的问题已经出现答应。 [追求者想要给我补习是为什么。] 下面的回答一水的都是好评，纷纷称赞这种行为。 [靠补习套近乎。] [遇到这种好男人好alpha就嫁了吧。] 你才嫁了。 师柏面无表情地给这条回答点了个“无帮助”。 [借机拉近关系啊。答主，讲题的时候头挨着头，手挨着手，关系这不就一下子ｍ.HZｇJｊＸ.ＣoM