的同学以后，林妍坐不住了。 下课她就追着英语老师跑出去，“秦老师。” 英语老师看到她笑了笑，“林妍，有问题呀？” 林妍笑道：“秦老师，您讲课真棒，我学着比以前更轻松了。” 英语老师也高兴，又夸她，顺便再吐槽一下班上几个英语成绩怎么都上不来的。 林妍：“秦老师，您讲课很棒，要是也夸夸别的同学就好啦，其实我们班同学都非常用功，他们为了完成排火车的任务，每天早操时候都在背课文，下课都憋着不去厕所也在背诵。您每次只夸我一个，我总觉得不好意思。” 你只夸我自己，拿我当武器刺激别的同学，你的出发点是好的，可你这样既把我当靶子招别的同学膈应，也羞辱别的同学，让他们难过。 这不是不爱学习的普通生，这都是尖子生，哪一个是偷懒不学习的？ 真的没必要这样啊！ 英语老师被林妍的话说得一怔，他听出林妍的潜台词了，他的夸奖给了她很大的压力，可能引起了别的同学对她不满之类的，同样的也引起别的同学受伤。 他真的没想过，毕竟从小到大他的老师也是这样对他们的，一遍遍地刺激、激励，为了让学生们热爱学习、提高成绩，可以说无不用其极。 老师们在课堂上总是喜欢说“你们是我带过最差的一届”，可等下一届他们都会跟新生说，我带的上一届，如何如何好，如何如何爱学，可不像你们这么差，你们要学着点。 当初老师在课堂上羞辱他，却在毕业后夸他，跟学弟学妹们夸他，他就知道老师用心良苦，怕他骄傲，是用打击来催促他进步。 所以他也沿用这样的方式。 不只是他，其他的老师也这样。 大家都是这么过来的。 然后现在林妍跟他说，这样的方式给她很大的压力，给同学们伤害。 英语老师毕竟年轻，不像年纪大的老师那么固执，他善于学习、接受不同的意见，他点点头：“林妍同学，老师会慎重考虑的，如果给你造成困扰，老师给你道歉。” 林妍忙摇头：“没有没有，老师很好，就是别总夸我一个，也多夸夸别人。” 英语老师表示自己会注意的，以后会有意地改变以前的方式。 林妍松了口气，这样就好，她是真的不想当靶子。 第86章 震撼(他于她，亦师亦友) 自从和英语老师聊过以后,林妍发现英语课上的气氛真的有所改变。 英语老师有时候也会忍不住要表扬林妍挤兑某个同学，但是对上林妍的眼神时候立刻就会意识到这样不妥，然后硬生生地把羞辱改成鼓励,让背不出课文的同学不用紧张,排火车就是自我检验，也不是考试更不会杀头,没必要紧张。 这样说的时候同学们就会笑起来,课堂上气氛也轻松得很。 实验班的老师们也经常开小会，班主任和他们互相交流一下学生的情况，谁进步了谁退步了,谁仿佛有心事,谁如何如何的。 英语老师也会把这个问题拿出来讨论,让大家别总是拿韩慕阳和林妍刺激别的同学，这对两位同学不公平。 韩慕阳还好说,他高冷孤傲，我行我素,似乎不在意别人的看法,但是林妍一个女同学，看来柔柔弱弱的,不适合承担这么大的压力。 禚老师觉得英语老师说得有道理,也让其他老师注意些,尤其是语文老师，别总是因为ｍ.HzｇＪjＸ.CoM