直到男人走到楼梯口的拐角处,转身不见,赵老师才猛然想起了这个年轻小伙子是谁。 “是他……原来是那孩子……” 五年前,赵老师代表澄宇中学物理组去泷海中学交流教学内容的时候,有幸听了一场公开课。 而骆羽庭,则是那个班的优秀学生代表。 那一堂物理课是泷海实验班的特别教程。 课上所讲的物理知识都是超越高中内容的竞赛物理知识,一些深邃的内容连老师都会皱眉思索几分。 不知是讲公开课的老师想彰显泷海的师资力量,还是想表现一下自己渊博的物理学识。 竟是将一道研究生硕士毕业论文里分析过的题目给搬到了黑板上。 那位老师知道同学们答不出来,也只是想激发一下他们的思维而已。 在那之前他提问,果然没有一个人起来回答。 一切不出老师所料,微微点头沉思后,便循循善诱地讲解着那道题的解题过程…… 直到那道题讲解完毕后,突然有个男生站了起来。 那男生不是别人,正是年少轻狂、一脸俊朗的骆羽庭。 声音清朗,带着一股无与伦比的自信。 “老师,你的解题过程是错的,可答案却是对的,这道题,想必您也没有完整地做一遍吧?” …… 这话一出后,全场寂静。 话里的意思很明显,你这最终的答案是抄上去的。 不仅是班上同学,还有听课老师,都是一瞬不瞬地望着站得笔挺的少年。 讲公开课的那位物理老师立马涨红了脸,尴尬之余又有些怒意。 反问道:“你怎么能确定老师做的过程是错的?难道你还知道正确过程不成?” 少年被这话给问笑了,理所当然地道:“我当然知道正确过程,否则我怎会指出老师您的错误之处呢?” 老师气急,直接说:“那你亲自上来把这题做一遍!” 这道题的分析过程可是严重超纲了,运用的均是大学里的解题公式和思维,这个才高三的小子怎么可能会做? 不仅是讲台上的这位老师这么想,连前来听课的老师同样这么想。 可骆羽庭却意气风发地上台,只用了十分钟,不仅解出了这道题,还使用了三种解题方法,层层分析,逐步递进。 最终逻辑分明到连班上的同学都看懂了。 因为他所有的过程都用的是高中所学知识,将复杂转化为简单,繁锁转化为通俗。 讲课老师傻眼了,听课老师和同学却是惊喜和赞赏地为这位天才少年鼓起了掌。 当时,赵老师对这孩子印象特别深,还在背后偷偷打听过这孩子。 并得知,骆羽庭是全国奥理竞赛物理组的特等奖。 为此,他不禁感叹了一番。 没想到时隔多年,再次见到当初的那位物理天才少年,竟是在澄宇。 还是以这样一种……呃……尴尬又奇葩的方式。 若不是刚刚最后骆羽庭提醒他公式写错了,他怕是也难想起这位小伙子。 这位、永远不忘挑老师毛病的横小子! 看起来更加壮实、硬朗和成熟,不过这m.HZGjjX.COM