力培养沈灵的集体荣誉感。她抓住一切机会想要让沈灵真正参与到这个班级中来，让沈灵出黑板报也是为了这个。 沈灵并不知道莫老师内心的担忧。他之所以答应莫老师的提议，是因为他觉得莫老师是个好人。 没错，当其他孩子都抢着为班主任做事时——低年级的孩子多有这种心态，他们特别喜欢被老师看重——沈灵却一点都不稀罕这种表现的机会。他愿意听莫老师的话，并非是为着老师的权威，仅仅是因为他觉得莫老师需要帮助，于是他提供了帮助。（沈灵：呵呵，我才不是那种幼稚的小鬼头。） 不装逼地说，莫老师应该要觉得荣幸才对。 沈灵个子不高，还够不到黑板上方。他一脸严肃地踩在一张桌子上，捏着粉笔，认认真真地抄着文章。莫老师就抱着胳膊站在一边看着。她毫不吝啬自己的夸奖：“沈灵，你的字写得真好看！” “好看么？”沈灵扶着莫老师的胳膊，从桌子上跳下来。他退后几步，仔细研究自己写的字。 这一刻的沈灵看上去就像是一位鉴赏能力非常高的书法大师。 几秒种后，沈灵忍不住微微皱起了眉头，声音中透着一股子无奈：“这是我第一次用粉笔写字，还不太适应。”言下之意便是他对自己写在黑板上的字非常不满意。他觉得这些字并没有写好。 莫老师笑着说：“可老师觉得这些字已经写得非常棒了呀！”对于七岁的孩子来说是极好的了。 沈灵有些轻微的完美主义，当然，这种完美主义是可以被克服的。比如说现在，沈灵想着他早点抄完就能早点回家，早点回家就能早点见到哥哥，于是他虽然不满意自己写的字，但见莫老师似乎没有让他重抄的意思，便又爬回桌子上，接着刚刚抄到的地方继续往下写。对于这种不完美，他忍了！ 很快，一篇文章就抄好了。 “老师，这边的空白需要抄另一篇文章吗？”沈灵问。 “这里你明天抄吧，就这么一点了，很快的。今天就先这样，咱们收工回家。”莫老师笑着说，“这已经比平时晚了，你的小伙伴们都已经走了吧？还有人陪你一起回家吗？不如老师送你？” 沈灵摇摇头说：“谢谢老师，不过我哥哥会来接我的。” 听沈灵说起了沈真，莫老师便想到唐老师之前和她说过的话，一时间她的心情非常复杂。 沈灵把桌子推回原处，又拿抹布把桌子上的脚印擦了。他把粉笔、黑板擦放回讲台上。等莫老师检查完门窗，沈灵已经背着书包正打算走了。沈灵四十五度鞠躬说：“老师，我回家了，再见。” 莫老师回了一句“明天见”，“见”这一字刚刚出了口，沈灵就迫不及待地跑了。 望着沈灵的背影，莫老师笑着摇了摇头，这孩子做什么事情都没积极性，就是放学比谁都积极！ 校门口，因为已经过了放学高峰期，沈真的小摊子并没有一开始那么忙了。茶叶蛋已经卖得差不多。，沈真特意给沈灵留了一个。沈灵背着书包气喘吁吁地跑到沈真面前，把一张贺卡递给沈真。 “这是什么？”沈真随口问到。 “今天上了手工劳动课，这是我的作品。”沈灵有些骄傲地说。 沈真打开贺卡看了起来。这是用纸质拼接而成的简单立体贺卡，纸的边缘剪得很整齐，用胶水粘连的地方看上去也很干净，贺卡内部被沈灵用彩笔写了祝福。沈灵在做贺卡的时候一定非常用心。 沈真把贺卡放进装钱的包里，然后在沈灵头上揉了一把，说：“谢谢你，哥哥很喜欢。” 沈灵下意识地用脑袋在沈真的手心里多蹭了一会儿。这一刻的他就像是一只不知满足的小猫咪。 莫老师推着自行车走出校园时，见到的就是这一幕。她没想到会见到这样的场景！夕阳下，内心文艺的她既感动于两个孩子间的深厚情谊，又为摆地摊的沈真觉得心酸。她差一点都要哭出来了。ｍ.hｚgＪｊX.ｃOＭ